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  • 创新创业背景下高校音乐教育理论课程改革的思考

    【摘 要】摘要:随着社会不断发展,人们生活观念也在潜移默化地发生着改变,音乐在人们学习生活中的地位也越来越重要,鉴于此,高校对于音乐教育教学的理念以及实际需求也在发生改变。同时,“互联网...

    发表时间:2021/04/22

  • 科学教育理论从知识中心到方法中心的重要转变

    【摘 要】【摘要】高中阶段的学生面临着繁重的课业负担的同时也面临着高考的压力,高中物理学习也是高中教育阶段的重点和难点。由于受传统教育思想的影响,部分教师教学中存在重视课业知识的学习,而...

    发表时间:2021/04/15

  • 以心理健康教育理论解决农村留守生心理健康问题

    【摘 要】【摘要】中学是非常重要的时期,是从儿童成长为少年的关键阶段。在这个阶段,学生的内心是比较敏感和脆弱的。对于留守学生而言,父母陪伴的缺失、同学的不公平对待,会对他们的成长造成严重...

    发表时间:2021/03/20

  • 我国职业教育“理论自信”的实现逻辑

    【摘 要】摘要:职业教育不仅是国家教育体系的重要组成部分,而且是国家治理体系、战略体系,特别是国家技术技能体系的重要支撑。职业教育“理论自信”作为职业教育理论建设的思想基础和持久动力,具...

    发表时间:2021/02/23

  • 乌兰夫教育理论与实践的当代审视

    【摘 要】摘要:乌兰夫教育理论与实践是乌兰夫在长期的革命与建设中对民族教育本质、规律和价值的认识和思考,系统性地回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人、谁来培养人”等教育的根本性问题...

    发表时间:2021/01/19

  • 启蒙教育理论下的幼儿传统节日文化教育探究

    【摘 要】【摘要】在目前的幼儿教育教学过程中,为能够使幼儿得以更好成长及发展,十分重要的一个方面就是提升其文化修养。而传统节日文化教育对幼儿文化修养的提升十分有利,也逐渐成为幼儿教育教学...

    发表时间:2020/12/24

  • 奥尔夫音乐教育理论与实践国内研究综述

    【摘 要】【摘要】德国作曲家、教育家奥尔夫开创了一种新型教学模式,即奥尔夫教学法,其原本性音乐的核心理念,是在教学中强调音乐与动作、舞蹈、语言紧密结合的整体艺术。该教学法在本土化过程中吸...

    发表时间:2020/12/19

  • 陶行知生活教育理论在幼儿美术教学活动中的灵活运用

    【摘 要】陶行知先生曾说过:“生活教育就是给生活以教育,以生活来教育,为生活积极向前所需而开展教育,教育需要紧贴生活才可以全面发挥出其作用而发展成良好的教育,实实在在的教育。”这句话是指...

    发表时间:2020/12/11

  • 从陶行知生活教育理论视域谈我国学校体育

    【摘 要】中图分类号:G807;文献标识:A;;文章编号:1009-9328(2020)04-033-02 摘要;陶行知先生教育思想的核心是“生活教育理论”,学校体育是教育的重要组成部分,学校体育应该注重人的健康生活方式。本...

    发表时间:2020/12/04

  • 浅谈陶行知“生活教育理论”在作文教学中的渗透

    【摘 要】【摘要】陶行知是我国伟大的人民教育家,他的很多教育思想对我们现在的作文教学有着一定的指导作用,在他的生活教育理论中提出的“事情怎么做就怎么学,怎么学就怎么教。学的法子要跟着做的...

    发表时间:2020/11/27

  • 思想政治教育理论课中融入中国传统文化的路径探索

    【摘 要】摘要:思想政治教育理论课中引入中国传统文化的意义与必要性体现在:中国传统文化是中国当代文化的根基,中国传统文化能够为思想政治教育提供充足的养分;中国传统文化与马克思主义具有相通...

    发表时间:2020/11/23

  • 高校共青团思想政治教育理论育人体系路径研究

    【摘 要】摘要:本文以高校共青团思想政治教育理论育人的思想内涵为切入点,结合时代特征深刻分析研究高校共青团思政理论育人体系的深远意义和时代价值,从而构建探索出高校共青团思想政治教育育人体...

    发表时间:2020/11/17

  • 生活教育理论在初中历史教学中的应用实践

    【摘 要】摘要陶行知先生毕生致力于国家教育事业的发展,“生活教育”理论是其教育思想体系的核心内容。在初中历史教学中,生活教育理论有着积极的指导意义和实践价值,教师要善于创设生活化的教学情...

    发表时间:2020/11/10

  • 生活教育理论给幼儿居家生活的启示

    【摘 要】摘要:生活教育理论的开放性、持续性和实践性特征决定了它对家庭教育具有指导意义。疫情期间,幼儿居家,家庭教育显得尤为重要。本文从活动环境生活、活动内容生活化、活动材料生活化、学习...

    发表时间:2020/11/05

  • 生活教育理论在初中历史教学中的运用

    【摘 要】摘要:新课程改革对初中阶段的历史教学提出了更专业化的要求,在新教育发展形势下,为有效提升历史课堂的整体教学质量,教师应针对教学思维滞后、学生学习兴趣不高等方面的问题,积极探索教...

    发表时间:2020/11/03

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