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影响高校体育教学信任环境的因素分析与探讨

发布时间:2017-12-04 09:59

  摘要:在現代体育教学中存在一些问题,比如体育教学不受各个高校的重视、高校体育教学设施不完善等。这些问题的产生均影响了高校体育教学的质量和水平。高校想要提升课堂的教学效果就应该积极研究影响高校体育教学信任环境的因素,进而提出相应的策略。本文介绍了体育教学中存在的问题,从影响体育教学信任环境因素的角度出发,制定了优化体育教学信任环境的策略。


  关键词:高校体育教学;信任;教学环境


  高校体育教学和信任机制发挥出的作用有着密切的联系,应该引起高校的重视。同时,各个教学因素影响着教学信任环境。想要提升体育教学的质量和水平就应该着重分析影响高校体育教学信任环境的因素,并根据这些因素制定出优化教学信任环境的策略。


  一、高校体育教学发展中存在的问题


  (一)体育教育不受重视


  在高校体育教学中,很多学生认为体育学习不能和其他专业课程相提并论。在这样的状况下教师教学的积极性就会被严重影响。因此,体育成为被忽视的一门课程。很多体育教师在这样的教学状况下就和新课程教育改革的教学要求相背离。体育教学也不能得到创新和完善。教师在教学的过程中总是保持着安于现状的工作状态,导致高校体育教学跟不上时代发展的步伐。


  (二)体育教学设施不完善


  想要创建高效的体育教学课堂就应该以完善的教学设施为支撑,但是在现阶段,体育教学没有完善的体育教学设施。很多体育教学活动不能有效展开。降低了学生参与体育教学活动的主动性和积极性。进而降低了我国高校体育教学的质量和水平。高校在教学建设中,不能引起对高校设施和教学器材的重视。这样的情况下就会出现教学场地拥挤,教学设备受损等问题,不仅阻碍了高校体育教学的进步,还在一定程度上降低了高校整个教学的水平和质量。


  二、影响高校体育教学信任环境因素


  (一)设施影响


  进行体育教学的场所主要为教学中的设施环境,同时也是影响高校体育教学信任环境的一个重要因素。教学的体育设施是否合格关系着体育教学的质量和水平。比如在进行篮球教学的时候,就需要运用体育场馆,但是现阶段,很多高校中没有完善的体育教学设施和场所。就严重影响了体育教学的展开。同时,体育教学中经常运用的体育器材不完善也是设施影响中比较重要的一个因素。很多高校的体育教学器材存在陈旧和缺少等问题,不能和学生学习的实际需要相吻合。这样的情况下就严重影响了教学效果和质量,对学生的身体和心理发展也产生了不利的影响。


  (二)时空影响


  时空也是影响高校体育教学信任环境的一个重要因素。通常情况下,时空主要包括时间和空间两个要素。而且时间和空间因素成为支撑体育教学活动的关键。教师在进行体育教学的过程中就应该充分地利用时间,能够把教学计划安排得十分合理、科学。在明确教学的内容基础上进行教学。结合学生学习的特点,充分发挥学生的脑力和体力劳动。但是,当前的高校体育教学中并没有重视时空因素。教学课程的安排存在不合理的问题,教学时间比较长,学生对体育学习产生了厌烦,体育教学效果大大降低。影响了高校体育教学信任环境。


  (三)心理影响


  高校体育教学信任环境还受心理因素的影响。通常心理环境包括校风、体育课堂教学氛围和学生之间的人际关系对学生的心理产生的相关影响因素。高校教学中忽视了文明建设,在校园中未形成良好学习风气。阻碍了学生健康快乐的成长和进步。另外,教师在教学的过程中并未给学生创造良好的学习氛围,学生在学习的过程中也不能进行融洽的相处。这些问题的产生都严重影响了学生的身心发展。因此,心理成为高校体育教学信任环境的影响因素。


  三、优化高校教学信任环境的策略


  (一)完善高校体育教学设施


  完善和良好的体育教学设施是进行体育教学的基础和前提。应该着重从以下几个方面着手:第一,高校应该重视体育教学的设施,不断增加对体育教学设施的投入。在结合学校自身经济基础,完善教学设施。第二,应该积极响应国家政策,在国家政策的引导下完善体育教学设施。第三,提高高校体育教学设施的利用率。在完善体育设施的情况下,能够合理规划体育设施的使用,使体育设施在高校中发挥出最大的价值。比如,能够合理布局体育教学场地和器材。并且能够协调整个高校中的体育设施,在结合科学的体育课堂教学时间的情况下,有效利用体育器材。


  (二)合理规划时空环境


  从时间的角度出发,教师在教学的过程中应该合理计划教学时间,掌握学生的具体情况。比如,可以充分关注不同年级学生的年龄和心理特点,在此基础上确定出体育教学活动的具体内容。以此保证学生的身体和心理能够得到全面的发展。从空间角度出发,各个高校应该从设置班级规模为出发点,把体育课程的人数控制在30人左右,保证体育教学的科学状态。同时,教师在教学的时候还应该关注学生的队形,应该及时的对学生的队形进行适当的调整,保证学生能够看清教师的示范动作,进而提升体育教学的课堂效果。


  (三)健全心理环境


  心理环境通常来讲是一个比较复杂的环境。在这样的状况下,高校就应该建立和完善相应的制度,从学生的思想意识发展为出发点和落脚点,保证学生在学习的过程中能够创建良好的人际关系。为教师和学生之间能够融洽相处奠定基础。另外,高校还应该更加重视学校的内部环境建设,在有效掌握外部环境的基础上提升自身的认知,从创建学校精神为文明建设出发,在教学中能够形成良好的校风。因此,健全心理环境是优化高校教学信任环境的一个重要策略。


  四、结论


  综上所述,在体育教学不受重视和教学设施不够完善的基础上,高校应该从设施、时空和心理角度出发。通过完善高校体育教学设施、合理规划时空环境和健全心理环境三方面来优化高校教学信任环境。


  作者:陶然


  参考文献: 

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