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  • 中国哲学史

    【摘 要】《中国哲学史》是由中国哲学史学会主办、CSSCI南大核心期刊,北大核心期刊,综合影响因子为0.188。中国哲学史研究与探讨中国哲学与传统文化,弘扬传播中华民族的哲学和文化,发展马克思主义哲学...

    发表时间:2016/12/29

  • 王国维与中国哲学史

    【摘 要】 现代中国哲学史学科的创设、成型与发展,经历了近百年的历史行程。在这个历史行程中,不同时期的学术工作者,学术兴趣与学术方法不同,学术积淀与学术贡献也有其差别。...

    发表时间:2016/10/18

  • 中国哲学史上的基本范畴之“道”

    【摘 要】到春秋战国时期,诸子蜂起,百家争鸣,成为中国哲学史上最为辉煌的时期,在此基础上,中国哲学在其两千多年的发展中出现了许多的哲学家和哲学流派,他们各自体现了时代的精神面貌,成为中华民族精神文...

    发表时间:2016/10/13

  • 中国哲学史上的基本范畴之“五行”

    【摘 要】 中国古代哲学思想源远流长、博大精深。中国古代哲学萌芽于殷周,西周初年的《尚书•洪范》就提出五行学说,以金木水火土五种元素作为构成世界最基本的事物。...

    发表时间:2016/10/13

  • 冯友兰:中国哲学史开创者

    【摘 要】胡适的书在当时的学术界引起了强烈的反响。有了胡适的《中国哲学史大纲》,就好像在后来者面前砌起了一堵高墙,冯友兰的《中国哲学史》如果没有新的突破,是很难超越的。 ...

    发表时间:2016/10/13

  • 陈黻宸与中国哲学史

    【摘 要】因此,可以说“早期形态”与“不成熟性”既构成了陈黻宸中国哲学研究成果的学术特色,又体现了陈黻宸中国哲学史研究成果的学术价值与历史贡献。...

    发表时间:2016/09/24

  • 浅议中国哲学史上的“和谐”范畴

    【摘 要】在中国哲学的发展史中,“和谐”范畴有过许多论述,但从本体论角度,“和谐”主要被诠释为“和而不同”;从认识论角度,则主要被诠释为“天人合一”;从方法论角度。又主要被诠释为“中和”。...

    发表时间:2016/08/25

  • 中国哲学的自主与自觉——论重写中国哲学史

    【摘 要】重写中国哲学史必须从哲学的一 般意义 和中国 哲学的 特殊性出 发 , 积极 开发中国 哲学 特有 的 问题域 , 阐明它与时代的互动关 系 , 特别要 突出中 国哲学 的根 本特征 ——— 实 践哲 学的意 义 。...

    发表时间:2016/07/17

  • 中国哲学史上知行观

    【摘 要】知行关系是中国哲学史上长期争论的一个重要理论问题,主要表现为知行先后,知行髙低,知行难 易等论争。毛泽东在《实践论》中.提出的知行统一观是对中国古代知行观的批判继承和发展,并与马克思主...

    发表时间:2016/07/12

  • 戴震“因言明道”的中国哲学史

    【摘 要】戴震“因言明道”的治经思想来源于清代经学思想与戴震本人的哲学思想。“因言明道”可解 读为:“言”即是圣人所立之说,它包括字、词、名物、典章制度四个方面相对独立又相互联系的内容,“...

    发表时间:2016/06/08

  • 中国哲学史教学与人格培养

    【摘 要】中国哲学史教学对于培育大学生和谐人格具有无可替代的作用。中国哲学史关注的中心是人之所 以为人的本质、依据及实现途径问题。本文围绕着什么是及如何塑造和谐人格,儒家、道家、佛家都对人...

    发表时间:2016/06/05

  • 中国哲学史研究的 “马克思主义化”及其方法

    【摘 要】在建国初期,特别是1949年至1966年的所谓“十七年”中,中国哲学史研究进入了一个“马克思主义 化”的阶段。在马克思主义指导下,中国哲学史研究的对象、内容及其方法论问題都呈现出新的研究态...

    发表时间:2016/05/29

  • 侯外庐与现代学科的“中国哲学史”

    【摘 要】在20世纪中国现代学科的形成和发展过程中,侯外庐扮演过很重要的角色,对于作为一门现代学科的“中国哲 学史”而言,侯外庐所建立的典范与方法曾经长期发生重要影响,不容忽视。...

    发表时间:2016/05/28

  • 论建构主义视域下中国哲学史教学的意义建构

    【摘 要】中国哲学史现行的教学模式将其传统的“行道”的教学目标转变为思维方式的训练和哲学知识 的掌握,这偏离了中国哲学史以道德实践为目标的本质把建构主义的意义建构理论运用于...

    发表时间:2016/05/18

  • 专题教学模式在“中国哲学史”课程中的运用

    【摘 要】专题教学模式是中国哲学史课程教学改革的一种新的尝试。专题教学是指教师有选择地将教学内 容整合成苦干专题进行深入讲授的教学方式,应从教学大纲、教学内容、教学方法、教学...

    发表时间:2016/05/14

  • 从儒佛道三教关系谈中国哲学史书写范式的转换

    【摘 要】要重建中国哲学史学科范式,应该重视百年来中国哲学史书写中牵涉到的儒、道、佛三教关系问 题。因为儒学、道学、佛学不仅是中国哲学的三个主要传统,而且它们在历史上的相异互...

    发表时间:2016/05/10

  • 三种中国哲学史概念

    【摘 要】在金岳霖关于“中国哲学的史”和“在中国的哲学史”两种中国哲学史概念的论说背后,隐含 着一个基本的理论预设,即把哲学视作理论和概念体系,哲学史的书写是叙述不同哲学流派...

    发表时间:2016/04/13

  • 近代中国哲学史研究的历程及其文化意义

    【摘 要】在近代中国,中国哲学史的研究经历了一个由自发到自觉的发展过程。梁启超开辟了新的学术视野,是 中国哲学史研究的先驱;胡适、冯友兰确立以西解中的哲学史范式。他们在对中国...

    发表时间:2016/04/09

  • 中国哲学史的特殊性与中国哲学史方法论

    【摘 要】恩格斯在前人探讨的基础上,对哲学的 历史发展进行了总结与概括,这个总结特别 是针对了近代欧洲哲学的发展,较完整地表 述出哲学的基本间题,并揭示这个问题的核 心内容。但这个...

    发表时间:2016/04/01

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