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  • 关于提高小学品德与社会教学的有效性的思考

    【摘 要】【摘要】品德课课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育,作为工作多年的品德教师,必须树立为学生多方面发展的教学立足点,把教学过程看作是对...

    发表时间:2017/05/15

  • 创新小学品德与社会教学方法的具体思路分析

    【摘 要】摘要:创新小学品德与社会教学方法是当前小学教育教学实践的重要环节,如何在新形势下走出“应试教育”的樊笼,让品德与社会课成为素质教育的主阵地,教学方法的创新显得尤为必要和紧迫。如...

    发表时间:2017/05/06

  • 小学品德与生活课程有效教学的实践与认识

    【摘 要】【摘要】现在的《品德与生活》教材,加强了课程内容与生活实际的联系,为学生提供了丰富的与现实生活有密切联系的内容,要对《品德与生活》进行有效教学,不仅要从学生的认知出发,还要寻找...

    发表时间:2017/05/06

  • 优秀的小学电教音乐论文范例分享(共3篇)

    【摘 要】第1篇:小学音乐教学与电教多媒体信息技术的有机结合 关于音乐教育的重要作用,孔子在《论语》中就提出“兴于诗,立于礼,成于乐”,把音乐看做是兴邦治国的重要措施。春秋战国时期就有了“...

    发表时间:2017/04/22

  • 小学品德与社会的教育教学

    【摘 要】 本文对小学品德与社会进行探究分析,阐述了小学品德与社会的教育教学,并提出相关优化小学品德与社会教学的策略。...

    发表时间:2016/12/12

  • 小学教育中学生品德能力培养初探

    【摘 要】本文阐述了品德能力的具体构成,分析了小学教育品德能力存在的问题,并提出了培养小学生品德能力的对策。...

    发表时间:2016/11/21

  • 初等教育专业“小学品德与生活教学研究”课程的教学探究

    【摘 要】 培养初等教育专业学生胜任小学社会课程的教学工作,需要初等教育专业的教师对国外教学方法进行模仿和借鉴及挖掘学生资源。本文对初等教育专业“小学品德与生活教学研究”课程的教学进行了...

    发表时间:2017/03/27

  • 小学《品德与社会》学科中历史知识教育反思

    【摘 要】所谓教学反思就是教师以自己的教学实践过程的思考对象对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析。...

    发表时间:2016/07/02

  • 小学思想品德教学中学生的道德教育

    【摘 要】小学思想品德教学作为教学中最重要的部分之一,其主要就是对学生实施道德教育,让学生具有高尚的情操与正确的道德观。...

    发表时间:2016/08/05

  • 小学作文教学与思想品德教育浅议

    【摘 要】摘 要:作文教学既是对学生进行语言文字训练的手段,又是对学生渗透思想品德教育的过程。但在实际作文教学中,教师往往只重视写作技能的培养,而忽略了品德教育的渗透。本文认...

    发表时间:2016/08/03

  • 学会感恩,快乐生活:小学生品德教育的主话题

    【摘 要】摘 要: 关键词: 2011年5月27日,中国·甘肃“感恩我们要行动”讲师团莅临我校进行了长达两个多小时的激情演讲。生动鲜活的生活实例,声情并茂的激情演讲,再现了父母老师的无私...

    发表时间:2015/12/15

  • 小学思想品德教育——如何应对学生面临的问题

    【摘 要】摘 要:通过分析了小学思想品德教育的不足,即在面对学生不同价值,文化,人生观等心理冲突上,很难有一个提前的预防,提出了一些行之有效的办法。希望可以通过文章,帮助教师...

    发表时间:2016/08/08

  • 电教媒体在小学语文教学中的作用

    【摘 要】摘 要:电教媒体在语文教学中扮演着重要的角色,它可为课堂教学营造浓厚的氛围使学生以最佳的状态投入学习:它可增强语文教学的直观性、形象性和生动性,为释疑解难创设巧妙的...

    发表时间:2016/08/09

  • 小学思想品德教学之探析

    【摘 要】摘 要:小学生年少幼稚,对生活的了解和道理的认识都是朦胧的。所以,思想品德课要让小学生理解观点、明白道理,达到思想品德课动情、晓理、导行的目的。 关键词:思想品德课...

    发表时间:2015/11/10

  • 小学思想品德教学探析

    【摘 要】摘 要:小学思想品德教学需要全面实施素质教育,素质教育是确保小学思想品德教学质量的一个重要因素。为此,小学思想品德教学要作为教学的一个重要内容来进行。本文主要阐述了...

    发表时间:2015/11/10

  • 小学《品德与社会》教学策略的方法

    【摘 要】0 前言 《品德与社会》是一门旨在促进学生的良好道德形成的课程。它主要在小学阶段高年级中开展,以帮助学生了解社会、认识社会,培养学生良好的道德素质,责任感,良好的人生...

    发表时间:2015/10/05

  • 农村牧区小学《品德与社会》教学中的情境教育

    【摘 要】摘 要:如今,我国农村牧区小学的教育教学存在有些问题,尤其是在《品德与社会》的课堂教学中获得的课堂效率甚微。因此,农村牧区小学的教学模式必须结合当地的实际情况,对每...

    发表时间:2016/01/26

  • 小学《品德与生活》课堂教学策略的建设方式

    【摘 要】《品德与生活》课程是一门以小学低年级儿童的生活为基础,以培养具有良好品德与行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它具有生活性、活动性、综合性、...

    发表时间:2015/08/26

  • 由小学品德课教学中的“尴尬”引发的思考探讨

    【摘 要】一、尴尬浮于表面,我们焦虑 1.在组织教学秋游回味这一课时 师:同学们,秋天美丽吗? 生齐:美丽! 生1:(举手)老师,我们什么时候去秋游? 生2:是呀,老师,不组织秋游我们...

    发表时间:2015/08/07

  • 小学品德课程教学与时俱进才显生命活力

    【摘 要】为参加上级教研室组织的品德课程优质课评比,我区一教师选择了浙教版四年级上走向信息时代单元中的《神奇的电话》一课。我们对该课的教学设计作了比较认真的推敲并进行试教,...

    发表时间:2015/07/30

  • 品德课教学中的兼收并蓄的小学教学策略

    【摘 要】《品德与生活(社会)》课程追求的品德教育是从儿童生活出发,利用蕴藏于儿童自己生活中的社会性、道德性事件和问题为素材,通过他们想做又能做的、丰富而有意义的活动,把情...

    发表时间:2015/07/28

  • 让品德课回归本真生活的小学方法

    【摘 要】课堂是生活的缩影 学生,尤其是低年级的学生,其言行的养成很多得益于课堂。课堂是学生学习每一个道理、养成每一种良好行为习惯的摇篮,他们的很多行为认知习惯雏形,来源于对...

    发表时间:2015/07/28

  • 小学思想品德课的教学方法创新

    【摘 要】好的方法将为人们展开更广阔的图景,使人们认识更深层的规律,从而更有效地改造世界。在小学思想品德教学过程中,面对一群思想单纯的孩子,要让他们懂得深层的思想教育内涵,...

    发表时间:2015/07/25

  • 小学品德课程与综合实践活动资源整合的策略

    【摘 要】课程资源也称教学资源,是指能为课程与教学活动所用并满足其需要的一切素材和条件。充分开发、有效利用课程资源,对于丰富品德课程内容,增强课程的开放性、生成性和教学活力...

    发表时间:2015/07/23

  • 小学品德教学中有效实施“即时追问”的问题和

    【摘 要】摘 要:倡导动态生成的品德课堂,学生的道德体验会显得多元且独特,但难免会有这样那样的略带缺憾的真实学情,比如回答过于概括笼统道德体验局限于浅层次等,这就需要教师进行...

    发表时间:2015/07/16

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