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  • 论中国酒文化传承与创新的五个关键问题

    【摘 要】中国酒文化以酒礼酒德为核心、引领和规范[1],可分为物质文化、精神文化、制度文化和行为文化[2],可概括为三个层面:酿酒层面的精神、技能、工具、原料、空间等;饮酒层面的礼仪、器具等;横...

    发表时间:2017/08/05

  • 中国古诗词歌曲对影视表演专业声乐教学的实践意义

    【摘 要】声乐教学作为影视表演专业基础教学之一,与其专业其他的教学内容有着及独立又统一的关系。首先,影视表演专业的声乐教学应具有其独特的专业性,这要求学生在声乐学习过程中掌握歌唱的发声技...

    发表时间:2017/07/31

  • 硕士论文致谢古诗词细节参考

    【摘 要】近期已经分享了很多论文致谢了,千篇一律是否想要来点不一样的呢?下面是论文发表网小编搜集整理的硕士论文致谢古诗词,希望能够帮到你! 硕士论文致谢古诗词 “吾有良师,授业进香。师所擅...

    发表时间:2017/06/24

  • 古诗词艺术歌曲的美学色彩

    【摘 要】 古诗词艺术歌曲作为中国艺术歌曲的典型代表之一,对于中国传统文化的继承与民族风格的发扬有较深远的意义,古诗词艺术歌曲大多以抒情的艺术形式为主,旋律跌宕起伏,并具有独特的美学特征...

    发表时间:2017/01/04

  • 如何提高高中语文古诗词教学的有效性

    【摘 要】 古诗词是中国两千多年文化的沉淀,具有非常丰厚的文化底蕴和深厚的人文价值,主要以深刻的思想内涵和高超的艺术手法影响很多朝代的文人学士,是中国最为丰富的宝库之一。中国青少年必须好...

    发表时间:2016/10/11

  • 高中语文古诗词复习中的思想内容把握

    【摘 要】 我国的教育处在高速发展的时期,近几年来,新课改席卷全国绝大部分地区的教育机构。其中,就新课改对于高中语文方面的新要求而言,就是在诗词的鉴赏教学方面要更加注重了。在一定程度上这...

    发表时间:2016/10/11

  • 镌刻在汉字中的中国酒文化

    【摘 要】中国的酒文化与汉字一样渊源流长,她们都源于生活,蕴含着中华民族的精神追求。汉字的学习过程,就是了解先民生活形式的过程。汉字的造字法的汉字教学设计,紧紧抓住汉字的造字法,象形字、...

    发表时间:2016/08/26

  • 多媒体辅助高中语文古诗词教学探析

    【摘 要】中华文化博大精深,源远流长,古诗词以其凝练深邃、言简意赅、寓意无穷的特点在文化长廊中占据一席之地。...

    发表时间:2016/08/23

  • “互联网+”背景下的小学古诗词审美体验

    【摘 要】 充分利用互联网,可对传统的古诗词教学方法进行革新。文章从课前、课中、课后3个环节阐述了小学语文古诗词教学如何利用互联网,让学生获得审美体验的方法。...

    发表时间:2016/07/07

  • 古诗词的传承与中小学教育发展的关系

    【摘 要】古诗词不但传承了许多古代先进的文化,也代表了前人的优秀的智慧结晶。...

    发表时间:2016/05/11

  • 初中古诗词教学的美育渗透

    【摘 要】摘 要:本文主要通过“引入诗美的境界,激发学生的审美感知”、“鉴赏诗词,引导学生感受美”、“创设教学美的形式”、“因势利导,引导学生运用、巩固所学的古诗词”这几个方...

    发表时间:2015/12/15

  • 古诗词多音字读音判断方法浅析

    【摘 要】摘 要: 关键词: 这几年经典诗文越来越多的受到了关注,学生朗朗的诵读声经常在耳边响起,这是令人欣慰的,但是在平时工作、外出听课过程中,偶尔会听到一些不和谐的音符——...

    发表时间:2015/12/15

  • 论古诗词中荷花的意象

    【摘 要】摘 要:在蔚为壮观的古代诗词中,文人通常运用意象性的语言,构建别样意象,表达思想感情。在咏荷花的诗词中,或赞美其君子风度,或唱和其风韵独胜,或欣赏其品格高雅。下面让我们...

    发表时间:2015/11/07

  • 浅探我国古诗词中\"梅花\"的原型意象

    【摘 要】摘 要:在我国古代诗词中梅花作为原型意象大致有三种约定俗成的稳定内涵:一是寄寓伤春之感,表现对时序变迁,年华易逝的感伤。二是象征高洁离世的情怀和坚贞不屈的品格。三是...

    发表时间:2015/11/07

  • 汉赋与汉代酒文化的以乐为本及其流变

    【摘 要】【 内容 提要】 汉代酒风的炽盛是汉赋中酒文化的 社会 原因。调和人伦、献谀神灵和祭祀祖先是汉赋中酒的基本文化功能。以审美判断来审视汉赋中的酒文化,可见以乐为本是汉人酒...

    发表时间:2015/10/12

  • 接受美学视域下古诗词英译意象美的“有条件”

    【摘 要】摘 要:意象作为诗词灵魂,是中国古诗词美的载体。对于诗词翻译过程中意象美的传递,翻译界出现了“再现说”和“磨蚀说”。本文从接受美学视角出发,以许渊冲翻译的古诗词为例...

    发表时间:2015/10/10

  • 解读古诗词中的“萧萧”和“潇潇”

    【摘 要】摘 要:“萧萧”和“潇潇”是古诗词中两个常见的叠音词。“萧”本是香草名,“萧萧”引申为表萧瑟冷清的形容词和拟声词。“潇”本形容水的清深,“潇潇”引申为表雨声的拟声词...

    发表时间:2015/10/09

  • 初中古诗词教学方法的问题和策略

    【摘 要】【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 一、以背景导入古诗词的教学 中国的古诗词源远流长,但由于古今语言表达上的差异,历史变迁所形成的诗人与学生情感上的距离,诗歌创作时的...

    发表时间:2015/08/27

  • 如何指导初中生进行古诗词的素养方式

    【摘 要】对于初中语文教学,学生学习语文的一个难点就是古诗文的阅读,学生中普遍流传着这样的说法:学习初中语文有三怕,一怕写作文,二怕古诗文,三怕周树人。我们暂且不去评说这些...

    发表时间:2015/07/28

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